-« Chez moi » – service d’accès au logement

Le contexte du projet

[Habiter] : «Vivre dans un espace qui offre les conditions nécessaires de vie et développement» (cnrtl)

Choisir son propre logement, c’est s’octroyer le droit de s’exprimer sur ce qui s’articulera autour de son lieu de vie.
Les jeunes en situation de handicap accompagnés par l’association sont orientés par des proches et institutions dans leur choix de logement. Le lieu de l’habitat détermine les relations sociales, le lieu du travail, les loisirs etc. Par ce choix, nous souhaitons redonner la possibilité aux usagers de se construire à partir de leur choix en leur proposant d’être actif dans leur parcours d’accès au logement.

Comment redonner du pouvoir d’agir aux usagers dans leur choix de premier logement ?

The context of the project

[Inhabit] : to live in a place (cambridge dictionnary)

Choosing one’s own home means granting oneself the right to express oneself on what will revolve around the home.
Young people with disabilities are guided by relatives and institutions in their choice of habitat. The place of housing determines social relations, place of work, leisure etc. Through this project, we want to give back the possibility to the users to build themselves from their own choice.

How to return power to the users in the context of choosing their first housing ?

Les solutions proposées

Porté par la volonté de redonner du pouvoir d’agir à ces derniers, les solutions de design proposées questionnent autour du choix du mode de vie, de la représentation de l’espace de vie, et de la possibilité d’apprendre pour accéder au type de logement souhaité.

Conçus pour outiller les jeunes et les professionnel.les dans le processus de réflexion, les solutions prennent la forme d’un carnet à destination du référent logement, de quatre outils de médiations ludiques et de trois carnets à destination du jeune et de son référent logement. Elles ont pour principales vocations d’ouvrir la curiosité sur les possibles modes d’habiter, de découvrir les différents types de logements existants, d’aider à structurer et d’interroger les désirs du jeune et de les rassembler pour réaliser autrement son parcours d’accès au logement guidé par quelqu’un à qui il accorde sa confiance.

Le parcours et les outils interviennent lors de temps d’échanges et se positionnent en tant que supports d’interaction entre l’équipe éducative, le jeune et sa famille.

The design solutions

Driven by the desire to empower themselves, the proposed design solutions question the choice of lifestyle, the representation of the living space, and the possibility of learning to access the type of desired housing.

Taking the form of a notebook for the housing referent, four playful mediation tools and notebooks for the young person and his housing referent, the main purposes of the proposed design solutions aim at opening curiosity about possible ways of living, discovering the different types of housing, helping structure and questionning the desires of the young person and to bring them together to achieve his path to housing differently: by oneself.

The course and the created tools took place in the exchange and are positioned as supports of interaction between the educational team, the young person and his family.

La méthodologie mise en place

La démarche du projet a mobilisé 42 participants (jeunes accompagnés, éducateurs.rices, instituteurs.rices, moniteur-éducateur, monitrice-éducatrice, psychologue, assistante sociale, éducateur sportif…) tout au long de la démarche. Les étapes alternaient entre temps en studio et temps de contribution auprès des usagers à travers une étude prospective, une phase de conception, une phase d’expérimentation auprès d’usagers et une phase de déploiement des solutions proposées.

Ce projet, mené par et à destination des publics en situation de handicap mental peut s’adresser également à tous citoyens en réflexion de recherche de leur premier logement .

The methodology of the project

The design approach involved 42 participants (young accompanied people, educators, teachers, instructor-educator, psychologist, social worker, sports educator …) during all the steps of the design process. The different steps alternated between time in the studio and time dedicated to users contribution through the prospective study, a time of design, experimentation and deployment of the proposed solutions.

This project, conducted by and for people with mental disabilities, can also be addressed to all citizens searching for their first home.